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友情需要等价吗,一生有一年

真心不错!每个孩子都有自己的个性,都通过和宠物相处,和其他的小朋友相处得到了成长,并且懂得尊重别人在乎别人的感受,变得有同理心了!

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今天,发生了几件让我有特别多感触的事,感觉已经远离很久远了。其中最让我惊喜的是,刚知道有个认识的姐姐想要成立一个机构,做的内容跟自己以前在校做的一个项目很接近,是作为一个类似“向导”的角色,陪伴儿童/青少年成长的项目。聊完后,静下来想想,愈发觉得很喜欢当时所做的事情,喜欢那些孩子,还有那些关于孩子们即将或已经面临着的成长的思考和引导。

每个小朋友有自己的性格特点

我就针对那些恶意中伤的言论说点话,希望大人不要太有带入感,乐观客观的对待孩子的性格,我们也是从小朋友长大的,谁小时候和长大了都一摸一样的吗?谁小时候和别的小朋友性格一摸一样的?每个人都有自己性格的优缺点,大人都一样!都会慢慢接触社会,慢慢成长为那个自己,不管平凡或者伟大,都是独一无二的,对于有些恶意言论评论孩子的,我真心接受无能!孩子只要没有刻意伤害别人,她的性格就不是问题,犯错只要是在可以接受的范围内,都是可以改变的!

图片来自作者

那一年陪伴的对象,是一个五年级的男孩。一直觉得,儿童是一个非常充满希望和快乐的名词。他们可以跑跳玩闹,想哭就哭,想笑就笑,可以对无限憧憬长大后的样子,有权利期待五彩的未来,是多美好。当然,他们也开始有自己的小心事和小烦恼,学习作业太多,昨天说好一起回家的放学却自己先跑了,写作业的时候同桌老是晃来晃去,背后男同学老是扯我辫子,爸爸妈妈唠唠叨叨不让玩游戏···在这些过程中,他们已经开始学习着去探索,探索成长在他们面前铺开的种种未知。

所以说最好的教育是因材施教

有不同的性格才有多彩的世界和不同的人生!希望他们都带着不同的个性健康成长!

好朋友跟我讲了她身边的一件事,听了很有感触,在这里跟你一起分享。

儿童时期的我自己是怎么样的一个状态,我在想什么,如果有个哥哥/姐姐这样陪伴我,我会希望TA是什么样子的?当然五年级离的有些太遥远,想不太起来了。其实只是想表达,怎样才是适合他的方式进行陪伴,走过他成长路上小小的一段路。慢慢就会发现,适合小朋友的陪伴方式,不能单单从“我”自己出发去寻找,最重要的,是要了解眼前的小朋友,他的性格是怎样的、跟同学是怎么相处、他喜欢玩什么,哪些是他感到很骄傲的哪些是他不愿意探索的。要了解他,了解这个年龄段的共性以及他的个性。慢慢的就会知道,什么时候我需要肯定他,他的哪些行为我需要用一些方式来提醒他,什么时候他是放松的,什么时候他是在试探和挑战我。

我家的小蛮小朋友也有自己的性格特点

少给一星,希望多出一点这样优秀的原创综艺!我也是太闲得慌才有时间写这个!

好朋友的两个女生邻居丹丹和萌萌最近闹了点矛盾。为什么呢?丹丹和萌萌之前一直是室友,关系一直很不错。正值圣诞节,萌萌和另一个朋友计划着出游,丹丹就得知后,就有点不开心。

印象深刻的是在一次活动的竞答环节中,小朋友表达了竞答操作的不公平。这时候,就很检验所谓“向导”要怎么回应孩子这样的感受。是告诉他,结果就是这样,结果就是代表了公平;还是这其实是不公平的,但也要学会接受;亦或是引导她思考,当遇到不公平的时候,你觉得该怎么去表达,说出你内心的想法,去争取公平呢?这些定论不是随便能下的。五年级的孩子,内心已经渐渐开始有了自己看待世界的方式,会在游戏有欲望去展示和表达他们的理解。儿童是会在游戏中进行着他们的社会化,规则对于他们来说,仍然是模糊的,当大人希望对小朋友有所引导时,也要反思,引导的是什么?如何引导?记得那时我的方式是,安抚了孩子的情绪,并在下次活动,再操作了一次知识竞答,但这一次,更注重是制定规则的过程,而非竞答的过程。只是想让小朋友再体验,同样的内容,用所谓公平的规则去进行又是怎样的,是按照你心中所想去进行就是公平呢,还是大家一起执行最原先共同制定的规则才是公平。所有的沟通,只要是建立在尊重他们想法的基础上,就不用担心他们是否听不听得懂,因为他们比我们想象的要成长的更快。

一次我们去参加一个兴趣班

© 本文版权归作者  Marlene小魔  所有,任何形式转载请联系作者。

“丹丹:你出去玩也不告诉我。

“一生有一年,奉献青少年”,这是项目宣传的标语,虽然从来没有觉得是在奉献。因为跟他们每一次的沟通交流、回应他们的问题、处理一些关系和事情时,绝不仅是“向导”在奉献时间和精力,而更多的是透过他们真实的笑脸、直接的情感表达和行为方式,看到的是一个更真实的自己。自己有没有做好一个榜样?自己是不是有耐心?自己如何陪伴他们面对问题?自己又是如何将自己理解的世界展示给他们?我们看到的他们,是不是一群有权利自由快乐成长,有权利期待美好未来的孩子?我想,在这过程中体会最深的,大概就是“我们所向往、期待的美好社会,就在于我们如何认识自己,如何对待孩子。”

老师让家长在纸上填写孩子的性格特点

萌萌:那你要去的话就一起去呀。

跟儿童的相处,反思更多的是如何认识自己。成长,毕竟是一直要发生的事情。

我写到:好强、慢热、玻璃心

丹丹:我还是不去了,看起来跟我上赶着去一样。

就在我刚写完玻璃心这几个字以后

萌萌:那你不去就算了。”

就听到在洗手间门外的小蛮嗷嗷哭起来

丹丹不开心,因为她觉得:我一直把你当特别好的朋友,去哪里都想叫你一起,而你出去玩不叫我,你没有把我看的足够重要,所以我不开心。

我从教室赶往洗手间门外一探究竟

然后萌萌也很不开心,她想:我也跟你说了要去玩,你要是要去就跟我说呀,一起去就好了,找什么不痛快呢。我把你当好朋友,但我也有别的朋友啊。

原来洗手前大家排队

所以你看,因为我把你当作很重要,所以你也要把我看的很重要。看起来是多么理直气壮的理由呀。

小蛮站在第一个

在丹丹身上看到了一个当初活脱脱的自己。以前自己也是这样,我并不是大咧咧的性格,朋友圈子也不是特别广的,所以跟身边的朋友要么不交往,要么就特别要好。然后我就觉得,我是拿一片真心跟你相处,我把你看得特别重要,所以你也要重视我,你要是去哪不跟我说,就是不够重视我。

洗手后回来排队他没站在第一个

很幼稚吧。因为这种觉得自己不被重视的问题,也曾跟朋友闹过几次不开心。有的朋友会来解释,说没有呀,你还是我很好的朋友;当然也有的朋友就会觉得自己是无理取闹。所以后来,关于这个问题,我思考了很久,然后我得出了结论。这个问题的矛盾点就是,人的性格和交友方式不一样,朋友少的人可能每个朋友都会觉得特别重要,可是朋友多的人,他也想跟更多的人相处,他也有自己的生活,在他心里,并没有觉得不重视你,你也是好朋友,只是他有自己更大的圈子。

于是哭了

可是,当时我多么委屈啊。这种幼稚的想法一看就是敏感的小女生,十分的感性、玻璃心,希望自己被捧在手心。当自己慢慢长大,就会发现以前的自己真是太不成熟了。当时那么委屈的自己觉得都是对方的错,然后后来想想,对方也并没有什么不对吧。

我看着手里刚填好的那几个性格关键词

所以才有人说,长大的过程就是磨平自己棱角和热情的过程。孩提时那种天真和真性情,在长大了之后只会越来越少。小时候两个人可以互相牵着手的说,我就是她最好的朋友!多么自豪!那时候,就是什么都会跟最好的朋友分享,什么好玩的好吃的都会留着一起吃,两个人在对方心里的重量都是特别重。

默默尴尬的笑了

而当你长大后,朋友越来越多,然后一份热情被分成很多份,每一份就不如当初那样炙热了。当你在相处的过程中变得百毒不侵,在别人面前总是可以很体面和优雅,然后这就说明:很好,你是个成熟的大人了。我也不知道这样是好还是不好,但是人总要学着慢慢长大。确实,你也会发现,自己变的成熟之后,跟别人相处的时候,自然地就会少很多冲突,也会慢慢收获很好的人缘。

上帝不会送一个完美的孩子来到你身边

所以丹丹的这种敏感的想法,我并不反对或指责。我只是觉得,这是人成长的一个过程,岁月会给她更多的历练,等到褪去孩子气的那天,自然会成为一个优雅的、有好人缘的大人。

听话、不淘气、爱学习、一切按部就班

不知道你在丹丹身上有没有看到自己的影子,这并不是不好,只是我们还需要成长。愿你慢慢成熟,收获很好的人缘,但不要变成无聊的大人。

这样的孩子反正我没见过

谢谢你看完这篇文章。

我认为听话=没好奇心➕缺乏创造力

不淘气=不聪明

爱学习=失去天性

一切按部就班=情商低

其实有时候孩子故意去闹

去发脾气正因为他们是孩子

这是他们童年的一部分

等他们长大了

走进现实世界

还有几个大哭大闹不上班的?

还有几个完不成业绩不沮丧的?

还有几个没脸没皮明知故犯的?

但如果孩子真的太过于固执和执拗

我们可以试着时不常的把孩子

往现实世界里拉一拉

当孩子发现

很多事情就是现实的时候

他也就自然的接受了

比如小蛮就是一个好强加玻璃心的矛盾体

他有时候一方面怕一方面又要争

这样的性格纠结到最后会演变出的就是

他无法处理自己的情绪

无数的眼泪经常稀里哗啦掉出来

这样分析看爱哭的小蛮其实是十分要强的

所以当3-5岁的时候小蛮小朋友出现了一个

这个年龄段小朋友都有可能出的问题

那就是不爱去幼儿园。。。

每一个小朋友不爱去幼儿园的时间不一样

有的1年

有的2年

有的长达整个幼儿园时期

但不要忘了他是玻璃心加十分要强也是性格薄弱点

所以一件小事往往就让这个小家伙永远记在心理

有一天小蛮又不想去幼儿园

我告诉他:其实你可以不去幼儿园

他眼睛就亮了:真的吗?真的可以不去幼儿园吗?

我说:真的以后都不去了,但是自此以后你是弟弟,享享是哥哥,你同意吗?

小蛮:行,我同意。

于是那天小蛮没去幼儿园

也就是那天我也在家

着重来让小蛮当一天“弟弟”

开始还很开心

小蛮可以不淋浴跟弟弟一样泡澡

可以吃弟弟的果泥和婴儿糖果

但是后面小蛮渐渐发现不对劲了

首先要改穿尿不湿

其次吃婴儿辅食

然后不许吃冰淇淋和零食

不能玩平板电脑

不许看动画片

还要喝他不喜欢的婴儿奶粉

蛮蛮瞬时受不了啦

开始闷闷不乐

发脾气

最后吵着去姥姥家

我告诉蛮蛮:你去幼儿园是长大的一部分,如果你不去幼儿园,你就没有长大的途径和能力,在家你就永远是个小婴儿,你觉得这样好吗?

蛮蛮:不好

我:马上你就5岁了,很多5岁的孩子都要上学前班了,你做好上学前班的准备了吗?到那个时候,你还会很想念现在的幼儿园时光的。

蛮蛮:要换老师和小朋友吗?

我:是的,你人生每个阶段都会在不同的环境成长,现在是幼儿园,以后是学前班,是小学,是中学,大学甚至还会留学,每个阶段妈妈都希望你认真去度过,但不是较真,做个自然的孩子,享受你人生的每个阶段就好。

蛮蛮:妈妈再说一遍行吗?

我:哈哈哈,是不是好多没听太明白,其实你享受当下就好,妈妈没对你有太多要求,放松就行,别太纠结结果和得失。

蛮蛮其实还是云里雾里,但是他这次点头说好

我知道以后他还会纠结上幼儿园的事情

但自此他没再说不去幼儿园这种话了

从此

去幼儿园她也显得稍微积极配合了很多

这就是孩子

你用心的去解读去引导

他也会真心的跟你交流和反馈

尤其当孩子明白现实的时候

他们会比大人敏感而坚强

会接受他们自己该接受的东西

这就叫成长

你跟孩子说

:我没时间跟你废话

:我很忙,上班晚了就会扣钱

:你这孩子怎么那么不懂事,我带你很不容易了,你还要闹

:你必须去幼儿园,必须的

甚至拳脚相加。。。

这些一个3-5岁的孩子完全是不能理解也听不懂

但引领孩子到现实世界这个做法我们要适度

不能极端

要用孩子可以理解的方式去做

我们大人要明白

很多事情是我们大人必须背负的

很多事情是必须孩子慢慢了解的

我们要把握好度

在保护孩子心灵和促进孩子成长之间

找到一个最合适的区间点

做好家长不是为了累死自己

我们做好家长是为了享受有孩子的人生

家长们都请

温柔一些

科学一些

宽容一些

理智一些

平和一些

你发现我们的生活正在变得越来越幸福!

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